Апробация электронных учебников в общеобразовательных школах

Статья опубликована в газете "Горизонты современного образования" №3 (54) март 2012 г.


В. Тармин, заведующий отделом  Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей ФИРО, кандидат технических наук,

Г. Сибирцева, старший научный сотрудник ФИРО 
Фото Р. Палтиевича

В январе в ФГАУ «Федеральный институт развития образования» состоялось расширенное совместное заседание экспертного совета проекта «Апробация различных типов интерактивных мультимедийных электронных учебников в общеобразовательных учреждениях ряда субъектов Российской Федерации» и экспертной группы проекта «Разработка прототипов интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств». Тема заседания была сформулирована так: «Создание условий эффективного внедрения и использования электронных учебников». В обсуждении предложенных вопросов приняли участие представители органов управления образованием, науки, бизнес-сообщества, многочисленные специалисты, представляющие интересы различных игроков в сфере создания и применения электронных образовательных ресурсов (ЭОР).

Опыт использования ИМЭУ на уроках русского языка в рамках проекта апробации интерактивных мультимедийных электронных учебников

Полякова Татьяна Николаевна

учитель русского языка и литературы

Физико-математического лицея №239,

г. Санкт-Петербург

Основной задачей апробации электронных учебников в школе является определение учебно-методических и дидактических преимуществ их использования в учебном процессе в сравнении с классическими школьными учебниками.

Сравнение электронного у бумажного учебника

По каким критериям электронный учебник лучше бумажного?

Удобство для чтения Удобство носить домой (в школу) Удобство хранения Прочность Надежность Привлекательность внешнего вида Удобство понимать прочитанное Удобство запоминать прочитанное Возможность доступа к большим объемам информации Электронный учебник однозначно хуже бумажного

Результаты

Страхование электронных учебников

Есть ли необходимость застраховать устройство-носитель электронного учебника?

Страхование должно быть обязательным Я сам решу страховать устройство или нет В страховке нет необходимости

Результаты

Стоимость электронного учебника

Сколько должен стоить электронный школьный учебник (устройство-носитель + учебный контент), что бы вы как родитель могли за него заплатить?

до 3000 руб. от 3001 до 6000 руб. от 6001 до 9000 руб. от 9001 до 12000 руб. от 12001 до 15000 руб. Я куплю бумажные учебники

Результаты

Общие вопросы

• Что самое важное для Вас при появлении в ранце ребенка электронного учебника?
• Какие самые важные вопросы волнуют Вас в связи с использованием в обучении электронного учебника?

Электронный учебник в учебном процессе

• Как может измениться учебный процесс при использовании электронного учебника? 
• Как хотелось бы, что бы изменился учебный процесс?

Электронный учебник и здоровье

Опасна ли работа с электронным учебником или в условиях электронизации быта его влияние на здоровье ребенка мало заметно?

Основные функции электронного учебника

• Может ли, по Вашему мнению, электронный учебник полностью заменить традиционные учебники?
• Какие основные функции мог бы выполнять электронный учебник в школе?

Нужны ли ридеры школьникам?

Одна из самых обсуждаемых тем  в сегодняшнем образовании - замена бумажных учебников электронными. 

В 2011-2012 учебном году  в ряде школ России проходит апробация мобильных электронных устройств (ридеры, нетбуки, планшетные компьютеры). На этих устройствах размещены электронные копии бумажных учебников для 6 и 7 классов. Дети используют мобильные электронные устройства  на уроках и дома. 

Ридеры в школе вместо обычных учебников: ВЫ ЗА или ПРОТИВ? 

Нужны ли ридеры школьникам?

Нужны Не нужны Затрудняюсь ответить

Результаты

Опыт внедрения электронных учебников в развитых странах

Во многих странах мира правительства и учреждения, отвечающие за образование, уделяют внимание внедрению в образовательный процесс новых средств обучения, таких интерактивные доски, ноутбуки, нетбуки, ридеры, планшеты и т.п.